Los estudiantes conversan y  dan su opinión sobre el juego. Observamos que contrastan la ciudad real y la virtual, son conscientes de que  se habían convertido en arquitectos y de que sus decisiones estaban condicionadas por distintos factores, por ejemplo, el aspecto económico. Aumentando o disminuyendo los impuestos en una realidad simulada, ensayan las decisiones que tendrán que tomar como miembros de una sociedad cuando sean adultos.